<output id="biecj"><nav id="biecj"><small id="biecj"></small></nav></output><table id="biecj"><strike id="biecj"></strike></table>
      1. <p id="biecj"></p><acronym id="biecj"><label id="biecj"><listing id="biecj"></listing></label></acronym>

            0451-58652333

            0451-58652111

            首頁>走進校園>學校文化

            走進校園

            Into the campus

            學校文化

            School culture

            學校精神

            日期:2019-12-30訪問:2216

             

             

                學校的精神統領著學校的辦學思想,決定學校的辦學理念、辦學目標的實現。任何事情最后的直觀結果都是精神活動遺留下來的產物。精神作為一種動力源,它是一種無形的資產,是一種規范力量。人作為自然和精神生命的存在,一方面追求自然生命生長的需要,另一方面追求生命存在的價值,提升生命存在的意義是人精神所不可缺少的。學校精神就像一面旗幟能把全校師生員工凝聚一體,為了一個共同目標而努力奮斗,無視“精神統領”,學校就沒有向心力。


                開拓進取、自強不息、勇于創新的創業精神。創業精神是一種能夠突破條件、資源的限制,通過創新來創造機會、創造資源的行為。一個集體和團隊如果沒有持久的開拓、自強和創新的創業精神,就難以實現大的發展和跨越,這個團隊的員工也就不可能使自己的能力和水平獲得極大的提高,從而更好地開展工作、履行職責。員工如何在素質教育改革中始終樹立這種創業精神的信念,是激發員工工作激情、調動創新動力的源泉,只有持久地保持這種創業精神,我們學校才能不斷的推進各項工作規范化、精細化和科學化,使學校的發展進入良性循環。


                創業精神需要每一位員工能夠自覺地努力向上、永不松懈和自強不息。這種品質不能只停留在空想上,需要每位員工的實際行動,“空談誤事、實干興?!?。學校要求每位員工在工作中,必須把務實的精神、實干的作風體現在每項具體工作和每個細節上,我校的素質教育改革目標才能逐步變為現實。學校建立創業隨時獎勵機制,學校要建立一種 敢闖、敢試、敢做、敢為人先,鼓勵創新、寬容失敗的環境氛圍,這是學校改革創新、取得突破,實現辦學宗旨的關鍵所在。只要是建立在有利于學校發展的動機上,不是為個人或少數人牟取私利,對在工作中敢于創新、敢于突破、敢于嘗試的部門和員工,不拘一格、不論資排輩都隨時予以獎勵。鼓勵各部門和員工對學校的工作進行創新和創業,允許打破各種條條框杠,可以先行先試,改革項目不分大小,凡涉及學校管理制度、教學教材、招生就業、實習實訓和校園文化等方面,小到一條建議、一項具體工作,大到部門和學校層面的系列改革,學校都鼓勵部門和員工去敢闖敢試。改革就就必然會遇到困難和風險,有成功的機遇,也有失敗的可能,堅決打破“以成敗論英雄”的慣性思維,營造寬容失敗,允許失敗的創新文化,形成全校上下放開手腳、大膽工作和勇于創業的局面。


                學校建立 “人才興?!钡臋C制。始終堅持人才是第一資源、第一動力源的理念,在用人上以人為本、不拘一格、唯才是用、人盡其才,待遇獎金和崗位、和貢獻、和改革、和付出、和態度、和責任掛鉤,決不讓干事、實干把學校當家的人吃虧。同時,學校注重人才的培養和使用,把人才培養作為學??沙掷m發展的“引擎”來抓,各所有人提供學習培養、搭建施展才華的平臺,激發每位員工挑戰極限、自強不息、開拓創新的欲望,使全校所有干部和員工積極大膽地探索推進素質教育改革的新思路、新辦法,通過創新為建設品牌名校注入動力和活力,為每一名學生終身學習服務。


                同舟共濟、榮辱與共、勇于拼搏的團隊精神。團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現,是激發團隊成員工作的動力。一個集體內的所有成員的利害是相同的,只有做到患難與共、風雨同舟和同甘共苦,才能形成勇于拼搏的團隊精神,這種精神一旦形成任何困難和問題都會無堅不摧,團隊精神是學校核心競爭力的體現。 


                團隊精神需要每個人自覺地要求進步,力爭與團隊中最優秀的人看齊,在思想意識里有強烈的榮辱與共的愿望,這樣才能產生一種強大的凝聚力。學校素質教育改革是一項永恒的主題,具有時代性和與時俱進的特征,要求全校師生員工同舟共濟和勇于拼搏,事關學校生存發展和員工成長就業,全體師生員工必須處理好三個方面的問題。一切以學??傮w改革要求為中心,全體師生員工做到統一意志、統一行動;一切以學校發展大局為重,以有利于學生成長、成才為重,領導、同事和師生之間要求同存異,在工作學習中做到團結互助、風雨同行、同心協力;一切以集體和團隊利益為重,以為學校和集體做貢獻為榮,在面對個人利益時要講誠信和忠誠,不以不正當手段獲取個人利益。


                學校倡導誠信之道和忠誠之道,誠信和忠誠是團隊精神的兩個支點,一個集體若沒有誠信和忠誠團隊精神就不復存在。誠信是一個公民最起碼的道德規范,忠誠的本質是責任,盡職盡責、忠于職守,代表著誠信、守信和服從。誠信和忠誠是人、集體與國家尊嚴的體現,是立人之道、立業之本,立政之基。在學校工作和管理中,學校把誠信和忠誠作為部門和員工一票否決權,對侵害團隊和學生利益者,無論涉及到誰都堅決予以解聘,這一點作為學校鐵的紀律,對任何人都不徇以私情。學校要求部門和員工忠誠的準則是:忠誠就是做到把真實的情況和想法說出來,忠誠就是做到執行學校決定就像執行自己的決定一樣,忠誠就是做到把每一件具體工作都當作一種責任去完成。


                每位員工做到了誠信和忠誠的內涵,在工作、學習和生活中,知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧,我們學校就會擁有團結拼搏、自強不息、勇于創新、共同發展的團隊精神,凝聚學校每位員工的能量和智慧,學??沙掷m發展也就會擁有核心動力,這是我們學校所追求的最高境界。
            敬業愛生、愛校如家、甘于吃苦的奉獻精神。奉獻精神是對事業不求回報的愛和全身心的付出。把奉獻精神落到具體行動上,就是員工自覺主動地在本職崗位上格盡職守、盡職盡責。每位員工都是學校的主人,是維系學校生存發展的重要組成部分,員工隊伍整體奉獻意識的強弱是決定學校成敗興衰的關鍵因素。擁有一支素質過硬、紀律嚴明、作風優良、奉獻意識強烈的員工隊伍,是推進學校健康協調可持續發展的根本保證。


                奉獻首先要做好本職工作,對于學校員工來說,做好本職工作的前提是敬業愛生、埋頭苦干、愛校如家、甘于吃苦和持之以恒。我校實施的素質教育改革是整個育人工作的再創新,每位員工以什么樣的精神對待工作,決定著改革的成敗,以什么樣的態度對待學生,決定著學生的成長。每個部門和個人只有“知其責、居其位、謀其政”,做好自己的本職工作、寫好每一篇教案、上好每一堂課、批好每一次作業、把握好每一名學生成長,學校才有可能走向輝煌。如果每個人都只想自己,不肯奉獻;只想侵占集體利益,不肯創造,學校必將面對的是一個失敗的結局,最終要反饋到每個人自身。


                工作中不懂奉獻的人,必是不受歡迎的人。任何一個團隊不論大小,都喜歡肯付出、懂奉獻的人,任何國家和組織,都把奉獻作為一個民族和團隊的文化建設內容,這是因為奉獻精神能夠在一個國家和組織發展過程中發揮重大作用。我們學校正處在改革發展的關鍵時期,需要每個人從一點一滴做起,奉獻無處不在、無時不有,不論什么崗位都能夠盡自己的所能做出奉獻。每位員工應該懂得:敬業是奉獻的基礎,樂業是奉獻的前提,勤業是奉獻的根本。


                員工對學校最大的貢獻,就是個人價值的實現。懂得珍惜現有工作是實現個人價值的基礎,每位員工最重要的是把握此刻所擁有的信任、機遇和工作,懷著感恩的心換一種心態去看待同事、看待領導的信任與批評、看待學校給予的平臺、看待學校的改革與發展,要珍惜眼前的工作,而不是妄自菲薄或沉醉于以往的成績,每個人都要清醒的認識到:不是工作需要你,而是你需要工作,我們每個人都是很渺小的,一個人在偉大但也只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。做人不求輝煌騰達,但求光明磊落、問心無愧,作為學校的一員要忠于你的學生、忠于你的同事、忠于你的集體、忠于你賴以生存的事業,全身心的奉獻給現有崗位,做好自己該做的事情,才能最終實現自身的價值,以每位員工的奉獻去描繪黑龍江醫藥衛生學校更加美好的明天!

            搜索

            偷国产乱人伦偷精品视频香蕉|免费久久狼人香蕉网狠狠|天天 色 综合 体 久一本|欧美A级毛欧美1
            <output id="biecj"><nav id="biecj"><small id="biecj"></small></nav></output><table id="biecj"><strike id="biecj"></strike></table>
              1. <p id="biecj"></p><acronym id="biecj"><label id="biecj"><listing id="biecj"></listing></label></acronym>